人工智能進校園的核心意義在于通過AI技術賦能教育教學新場景，推動教育生態的系統性變革，這也是教育現代化進程中創新發展的技術趨勢。
山東工藝美術學院積極響應國家戰略，在全國藝術類院校中率先系統謀劃與全面布局，以課程建設、課題申報為切入點，將人工智能技術融入設計教育全環節，積極探索和構建“人工智能+設計教育”新生態，為培養具有創新精神和實踐能力的高素質設計人才貢獻力量。
方向明 思路清
學校積極推進教育理念的更新換代，立足設計學主導和工藝美術特色，聚焦人工智能設計應用根本點，積極構建人工智能設計教育新生態。
學校相關負責人出席“2024設計與科學發展”大會并作主旨報告，對當下和未來設計挑戰提供了理性思考與創新的解決方案，推動了設計領域的自主創新，促進了設計研究者和實踐者的共同進步，為設計行業的發展和交流注入了鮮活的動力。
高度重視本科教學改革研究，把省級本科教改項目立項申報作為本科教學工作重要內容來抓，及時跟進、深入開展，《學做融創 知行合一：人工智能背景下的視覺傳達設計專業課程建設探索與實踐》等項目獲批山東省本科教改項目立項。高度重視專業特色學院和現代產業學院建設，以服務地方區域經濟社會發展為導向，從頂層設計上加大規劃和投入，不斷促進學科交叉融合，努力打造具有學校鮮明特點的專業特色學院。其中，人工智能創意產業學院依托視覺傳達設計、新媒體藝術、智能交互設計等專業的優勢，搭建人工智能設計技術與算力平臺，與知名企業合作，服務人工智能創意產業集群，入選山東省現代產業學院。
策略新 舉措實
人工智能的快速發展正深刻地改變著設計產業的生產方式，推動設計生產力的重塑。學校結合國家戰略，以學科交叉和產教融合為切入點、以構建人工智能設計教育生態為目標、以探索人工智能賦能新質設計人才培養實踐路徑為重點，持續提升教育教學水平，開啟“AI for Design”教學探索與實踐，推動人工智能技術助力課程改革、實踐教學、創新人才培養，矢志培養適應產業發展需要的高質量應用型人才。
開設《人工智能導論》等通識課程，將數字知識、技術、能力等元素融入具體的專業課程、思政課程、實踐活動和職業發展中，實現全課程數智化教學。與北京諾亦騰科技有限公司合作開設國家公園文創設計人才培養實踐課程，以人才培養實踐基地建設為抓手、以人工智能賦能設計創新，為國家公園文創設計人才培養實踐基地建設注入新的活力。
將三維虛擬仿真、人工智能、虛擬現實（VR）等前沿技術融入課程，使學生接觸和掌握產業應用中全新的技能和方法，推動教育數字化轉型，提升人才培養質量。先后舉辦以“生成時代，回溯與共鳴”為主題的《設計基礎》課程作業展、《傳統圖案》“智繪傳承——AIGC重構傳統紋樣”課程匯報展。
科研強 成果多
學校積極做好人員、平臺及資金等項目要素的保障工作，充分發揮自身教育、科研及人才方面優勢，圍繞人工智能賦能藝術設計創新，探索服務區域經濟的新質設計人才培養模式，為社會的發展和進步貢獻力量的同時，帶動全國設計藝術類院校在人工智能教育領域的創新發展。
積極探索中華藝術數字化數據標準體系，研究建立設計領域高質量數據集及AI語料庫，為中華傳統文化的數字化保護奠定數據基礎，推動構建生成式人工智能應用，賦能文化遺產保護與可持續發展。《人工智能背景下的民間工藝模型與語料庫建設》案例，入選中國教育信息化網發起的人工智能大模型教育場景應用案例，與其他39個入編案例一同為其他學校在人工智能大模型教育應用場景的實踐提供借鑒與參考。搭建的“開工開物”大模型服務平臺提供課程中心、模型中心、賽事中心、作品中心、新聞資訊、個人中心等核心功能，集成大語言模型、文生圖模型、音樂生成模型及視頻生成模型等主流AI工具，全面賦能設計專業教學創新與學術研究數字化轉型。
《“人工智能+設計教育”：服務區域經濟的新質設計人才培養探索與實踐》項目聚焦學科交叉、藝科融合、人工智能應用以及數字經濟發展等時代課題，將服務區域經濟發展和傳統設計行業創新作為核心目標。積極聯合市域產業鏈上數字創意、融媒傳播、算力設施等相關單位和企業，致力于構建集共育共享、學術交流、前沿探索、創新實踐等多功能于一體的高質量發展共同體，培養人工智能背景下賦能文創產業、文旅融合發展的新型數字化藝術設計人才，助力山東省文化創意、數字創意、精品旅游等重點產業和領域的創新發展。項目成功獲批2024年度市校融合發展戰略工程培育類項目。
來源：《經濟日報》
